為深入開(kāi)展消防安全知識(shí)宣傳教育，提高師生們的消防安全意識(shí)和應(yīng)急逃生技能，創(chuàng)建和諧平安的校園，2020年11月12日，長(zhǎng)沙湘江科技學(xué)校開(kāi)展了消防應(yīng)急疏散演練。我校特邀湖南省紅十字會(huì)藍(lán)天救援隊(duì)，結(jié)合我校實(shí)際情況認(rèn)真細(xì)致的制訂了演練活動(dòng)方案，為全校師生進(jìn)行消防安全實(shí)練演習(xí)及消防講座。
安全知識(shí)講座&疏散演練
在演練開(kāi)始前，湖南省紅十字會(huì)藍(lán)天救援隊(duì)講解了日常生活中易引起火災(zāi)的危險(xiǎn)因素，發(fā)生火災(zāi)時(shí)正確的逃生方法和注意事項(xiàng)，幫助同學(xué)們梳理已有經(jīng)驗(yàn)，提高遇事不慌張的心理應(yīng)變能力。
隨著“警報(bào)聲”響起，消防安全應(yīng)急疏散演練正式開(kāi)始。同學(xué)們?cè)诟靼嗬蠋熀妥o(hù)導(dǎo)老師的組織下，用袖子、手帕捂著口鼻，彎著腰，分樓道，按照事先設(shè)定的疏散路線快速、有序的撤離，到達(dá)安全區(qū)域后，各班老師立刻清點(diǎn)人數(shù)并及時(shí)上報(bào)。
疏散演練結(jié)束后，組織全校師生參加滅火演練，學(xué)習(xí)滅火器的使用方法，增強(qiáng)初起火災(zāi)的撲救能力。
居安思危，思則有備，有備無(wú)患。我校高度重視此次消防安全實(shí)練演習(xí)，認(rèn)真落實(shí)，分別開(kāi)展了形式多樣消防安全宣傳教育、消防應(yīng)急疏散演練、消防隱患排查整治等實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。感謝湖南省紅十字藍(lán)天救援隊(duì)的老師們，消防活動(dòng)的開(kāi)展，提升了學(xué)校消防安全教育和管理水平，加強(qiáng)了校園火災(zāi)隱患的排查和整改，提高了師生的消防安全意識(shí)、自防自救能力和應(yīng)急避險(xiǎn)技能，確保了校園師生安全，大大推進(jìn)了長(zhǎng)沙湘江科技平安校園的品質(zhì)提升！
消防安全“四個(gè)能力”
01
檢查消除火災(zāi)隱患的能力
02
撲救初期火災(zāi)的能力
03
組織疏散逃生的能力
04
宣傳教育培訓(xùn)的能力
預(yù)防火災(zāi)的基本措施
01
控制可燃物
02
隔絕助燃物
03
消除引火源
火災(zāi)撲救的基本方法
窒息滅火法
窒息滅火法就是根據(jù)可燃物燃燒需要足夠的空氣(氧氣)這一條件，采取適當(dāng)措施阻止空氣流入燃燒區(qū)，或采用不燃物、惰性氣體沖淡空氣中的氧氣含量，使燃燒物缺乏氧氣的助燃而熄滅。這種滅火方法適用于撲救密閉的房間和生產(chǎn)裝置、設(shè)備容器內(nèi)的火災(zāi)。
冷卻滅火法
冷卻滅火法是根據(jù)可燃物發(fā)生燃燒必須達(dá)到一定溫度的這一條件，將水或滅火劑直接噴灑在燃燒物上，使燃燒物的溫度降低到燃點(diǎn)以下，從而終止燃燒。此法還可用于冷卻尚未燃燒的物體，如建筑構(gòu)件、設(shè)備等，避免它們受熱幅射影響而發(fā)生燃燒或爆炸。
隔離滅火法
隔離滅火法是根據(jù)發(fā)生燃燒必須具備可燃物這一條件，將與燃燒物鄰近的可燃物隔離開(kāi)，阻止燃燒進(jìn)一步擴(kuò)散。
抑制滅火法
抑制滅火法就是將滅火劑噴在燃燒物上，使其參與燃燒反應(yīng)，使燃燒中產(chǎn)生的游離基消失，形成穩(wěn)定分子或低活性游離基，從而使燃燒終止。
消/防/安/全/
【 END 】
文案 | 佘錦
配圖 |長(zhǎng)沙湘江科技中等職業(yè)學(xué)校教職工群
審核 | 吳國(guó)華